Programa de apoio às mães (PAM) e aos professores (PAP) para melhora de habilidades cognitivas, sociais e de comunicação em crianças pré-escolares, melhora na qualidade de vida materna e diminuição da violência doméstica

O estudo desenvolveu dois programas e materiais específicos para cuidadores essenciais de crianças de até seis anos: Programa de Apoio às Mães (PAM) e Programa de Apoio ao Professor (PAP) e mediu o impacto deles na melhoria do cuidado e no desenvolvimento infantil. Além de informar sobre o a primeira infância, ambos tinham o objetivo de oferecer ferramentas para capacitar os cuidadores a lidar com o estresse e com comportamentos difíceis das crianças, garantindo ambientes menos violentos e com mais estímulos adequados para as crianças com as quais lidam diariamente.

A equipe realizou 24 grupos com 250 mães e 3 grupos com 45 professores de crianças em idade pré-escolar de Embu das Artes, no interior de São Paulo. Os grupos de cuidadores participaram de 13 e 8 encontros semanais com profissionais capacitados para realizar as reuniões de forma a incentivar a participação ativa dos cuidadores, com debates, encenações e discussões sobre os temas. Os diversos temas são abordados em 13 encontros semanais com grupos de no máximo 20 mães e uma sessão com seus companheiros. Até o momento, foram realizados 24 grupos do PAM, com a participação de 250 mães e/ou principais cuidadoras. Já o PAP é composto por 40 horas de atividades, sendo oito encontros semanais presenciais e 20 horas de atividades à distância. As atividades são variadas, incluindo informações teóricas sobre a primeira infância, estratégias para reduzir o estresse e melhorar a saúde do professor, discussões e encenações sobre os temas abordados, além de reflexões sobre as dificuldades para lidar com os comportamentos dos alunos. Para garantir o grupo controle na avaliação, os pesquisadores acompanharam o mesmo número de cuidadores que não participaram da intervenção. Cada participante foi avaliado antes e depois de passar pelos programas por testes e questionários, com duração de 1h30 de entrevistas. Os questionários para as mães procuraram identificar tipo de estilo parental e qualidade de vida, sintomas de estresse, ansiedade e depressão nas mães e crianças, e desenvolvimento sócio emocional das crianças. Os questionários para os professores avaliaram sua qualidade de vida, e níveis de estresse, ansiedade e depressão. As crianças também foram avaliadas por um instrumento específico, o International Development and Early Learning Assessment (IDELA), traduzido e adaptado pela primeira vez no Brasil pelos pesquisadores, como uma maneira objetiva de avaliar o desenvolvimento das crianças de forma direta.

De acordo com os primeiros resultados qualitativos, as intervenções trouxeram benefícios tanto para as mães e para seus filhos, e para os professores. As primeiras relataram menos sintomas de ansiedade, depressão e estresse ao lidar com os filhos, aumento do tempo e qualidade da interação com seus filhos, e menos episódios de violência para lidar com seus filhos. As crianças apresentaram menos sintomas como ansiedade, tristeza, agressividade e inquietação. Também obtiveram melhora nas habilidades cognitivas, físicas, socioemocionais e maior autonomia nas atividades de vida diária, como calçar sapato, fazer laço, se vestir e escovar os dentes sozinho. Os professores de Educação Infantil relataram redução do estresse e mais habilidades para atuarem como promotores do desenvolvimento de seus alunos.

É a primeira vez que intervenções deste tipo são implementadas no Brasil e tiveram seus impactos medidos.

A prevalência de altos níveis de estresse e desconhecimento sobre a primeira infância entre cuidadores e o impacto disso na qualidade da interação desses cuidadores com as crianças e no desenvolvimento infantil saudável.

Todas as atividades do PAM e do PAP são adaptáveis para diversas realidades dos cuidadores, o que permite que as intervenções sejam ampliadas para outras regiões do país.

Com as devidas adaptações culturais, o PAM e o PAP podem ser expandidos a outros países.

A equipe está terminando de tabular os indicadores que medem resultados em qualidade de vida, sintomas de ansiedade e depressão qualidade da interação com as crianças e seu nível de desenvolvimento. Esses resultados serão apresentados em artigos científicos e em materiais adaptados para o público leigo.